Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их, строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей, находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание детьми, сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач.